当我们看到孩子平衡感差、姿势或动作发展迟缓，例如坐、爬、走的发展能力比别的孩子慢、低肌肉张力、容易疲劳、容易晕车或晕机、不喜欢荡秋千、不爱搭电扶梯、不爱爬高或对于高处不害怕、动不停、极度喜欢转圈圈或摇晃、动作笨拙、不容易维持平衡感、动作不协调、辨认方向有困难、空间知觉能力差等状况，有可能是孩子出现前庭神经系统失调的问题。以下针对各种前庭神经系统功能失调的状况加以说明：
1.前庭神经系统过度敏感的行为表现
（1）不喜欢荡秋千、过分小心谨慎地溜滑梯。
（2）动作较慢、过度谨慎、不敢尝试新事物、喜欢静态的游戏或活动。
（3）不喜欢搭乘电扶梯或电梯。
（4）常常要求大人保护他（例如：扶他、牵他、抱他）
（5）在轻微的摇晃、旋转的游戏或翻跟斗后容易头晕、想吐。
2、前庭神经系统过度不敏感（反应不足）的行为表现
（1）动个不停、坐不住。
（2）时常不停地跑跳、摇晃身体或头。
（3）非常喜欢在沙发上跳、坐摇椅、坐转椅或倒立。
（4）非常喜欢游乐场中快速旋转的游乐器材，例如：咖啡杯、过山车、自由落体设施。
（5）转圈圈很久、很多次都不会头晕。
（6）荡秋千常常荡很高、荡很久才肯停下来。
3.重力不安全感的行为表现
（1）害怕跌倒。
（2）怕高、怕走在高低不平的路面上。
（3）害怕两脚离地。
（4）害怕上下楼梯，需紧抓扶手才感到安全。
（5）害怕头向后倾或是倾斜的状态。
（6）为了保护自己，常极力控制他人或要求大人照着他的意思做。
4.低肌肉张力的行为表现
（1）全身松软、松垮。
（2）四肢软趴趴，例如：帮他穿衣服就像拉起他四肢的感觉。
（3）喜欢趴在桌上或蜷缩在椅子内，喜欢躺着而不喜欢挺直身体，常用手撑着头。
（4）趴在地上时无法同时抬起手臂和双腿。
（5）时常以W姿势坐在地上（不是双脚朝内的盘腿坐，而是双脚外的坐姿，因为这姿势才能让他的身体更稳定）。
（6）手抓握物品力气不够，例如：握笔、拿剪刀、汤匙或握门把时常抓握不住。
（7）紧紧用手抓握物品（为了补偿手指松软的不足）。
（8）时常跌倒。
（9）运动或外出游玩时容易疲劳。
（10）排便困难，经常便秘或尿裤子。
5.平衡感、运动协调差的行为表现
（1）走楼梯、单脚站、单脚跳、跳远、跳高、骑自行车等不易保持平衡。
（2）动作笨拙，不协调。
6.身体两侧动作协调有困难的行为表现
（1）婴儿期不爬行或爬姿不对称协调。
（2）大运动发展差，常常撞到物品或跌倒；在游戏时动作笨拙。
（3）精细动作技巧发展差，例如：握笔、拿汤匙等。
（4）同时使用双手或双脚的动作协调差，例如：投接球、开合跳。
（5）当双手或双脚做不同动作时，协调配合度差，例如：剪纸时一手拿纸一手使用剪刀；单脚站立踢球等。
（6）双手交替动作不平顺，例如：打鼓时双手配合节奏交替敲击鼓面有困难。
（7）4～5岁尚未发展出优势手，画图时左、右手交替使用。
（8）手不做过中线的动作，画一横线时在过程中会换手画。
7.听觉处理和语言功能差的行为表现
（1）听不出声音音源。
（2）无法正确辨别声母或韵母的差异，以致常常听错。
（3）听老师的指令时常要求老师再说一次，对于理解指令有困难。
（4）常听错指令。
（5）记不得听到的话。
（6）聆听别人说话常常容易被别的声音干扰而分心。
（7）常被突然太大的声音或高音频的声调惊吓。
（8）回答问题时常先注视问话的人（视觉的补偿作用），因为不确定自己所回答的是否对题。
（9）常说不出自己想说的话或写不出自己的想法。
（10）和他人语言沟通时容易离题，例如：别人正在谈足球，他却说到吃零食。
（11）回应别人的问话有困难。
（12）修正自己所说的话有困难。
（13）说话时用词简单、句子简短或文法不对。
（14）阅读困难。
（15）唱歌容易走音。
（16）说话口齿不清。
8.视觉、空间知觉处理功能差的行为表现
（1）左右方向容易混淆、方向感差、走错方向。
（2）上下、前后、左右的空间概念不佳。
（3）空间相对位置判断不良，例如：经常撞到家具、踩阶梯踩不到。
（4）玩拼图、乐高、搭积木等有困难。
（5）写字容易将字的大小、字与字的间距或偏旁、部首的间距写得不一致。
（6）在图片、符号、文字或物品之间找出“相同”和“不同”的部分有困难。
（7）阅读、写字时容易漏字或跳行。
（8）写数学列式，数字及符号排列不整齐。
（9）跟着老师抄写黑板上的内容，常出现眼睛注视黑板，低头抄写再回头找黑板上的字，眼球重新搜寻定位的效率不足，抄写得很慢。
（10）追视移动的物件有困难，例如追视乒乓球的移位（手眼协调能力不佳）。
（11）写字写倒反，例如b和d、saw和was，或阅读时反读。或者“明‘这个字，会把”日“和”月“左右颠倒。
（12）阅读困难、无法理解看过的句子；无法”视觉化“看到的文字或照片，也就是在脑中无法出现实际图像。
（13）阅读时会侧着头。
（14）斜视或遮住一只眼睛阅读。
（15）抱怨看物件时会有两个影像。
（16）做作业容易疲劳。
（17）逃避动态的团体活动（不喜欢上体育课）。
（18）周围的人跑来跑去会让他不开心或忍受不了（处理不了过多的视觉刺激）。
9.情绪不安的行为表现
（1）自尊心低。
（2）挫折忍受度低、做活动常常轻易放弃。
（3）不愿尝试新的活动（动作计划能力不佳）。
（4）受不了有压力的状况。
（5）交朋友有困难。
（6）逃避和他人互动的情境（容易手足无措、不知道如何回应他人语言或是动作的邀请）
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