没有几天就要期末考试了，孩子的复习怎样了？
正确的复习姿势，可以帮助孩子用更少时间解决更多问题，家长的配合在复习阶段起着不可忽视的作用。因为，期末考试考验着家长和孩子的配合，一起来看看你们的默契有没有达标吧！
家长在期末考试前能做什么？
创造一个安静的学习环境
有些孩子喜欢一边玩一边做作业，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做出好榜样。在孩子努力学习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。如果孩子在看书，家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。
合理制定作息时间
让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心地学习，养成劳逸结合的好习惯。
不指责、不抱怨
就算老师留的家庭作业确实过多，家长也不能当着孩子的面儿抱怨老师的不妥，而是应该强调家庭作业的正面意义，以免刺激孩子的厌学心理。
万万不可替孩子写作业
当孩子遇到不会做的题目，与其直接给出结果，不如用循序渐进的问题引导他们自己找出答案——很多时候，孩子无法解答一道题的原因仅仅是因为没有充分理解题目的意思。通过这种方法，孩子学到的就不仅仅是一个答案，而是找出答案的解题方法和思维方式。
督促孩子杜绝不良学习习惯
比如看电视写作业、听音乐写作业等等，这样容易分散自己的注意力，降低学习效率。家长们一定要帮助孩子认识到做作业不是为了应付老师或者课代表的检查，而是为巩固所学知识点。不要因为可能这项作业老师不检查自己就偷偷不做了。这样吃亏的只能是你自己。
允许孩子根据实际情况“偷懒”
如果因为某种特殊原因(如生病)实在不能按时完成作业，家长应立刻与老师沟通，切不可强迫孩子赶作业而影响睡眠，这样得不偿失。
如果老师留的作业实在太多了，这是家长最为难的时候。在来不及与老师沟通的情况下，我们可以让孩子选择性地完成作业，并在作业本上注明孩子是经过家长同意才这样做的——这样总比一样都完不成好得多。
但前提必须是孩子已经百分之百努力过，而家长也已经和孩子讲明道理，并肯定孩子已经掌握了老师要求的相关知识。
告诉孩子复习不能这样做
不要做难题
有些家长觉得复习就是做题，难度越大越好。其实不然，做难题至少有三方面的负面影响，一是影响孩子的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己；二是会打乱孩子的思路。知识是成体系的，理解了才能运用。三是会耗费大量精力，使孩子得不到适当的休息。
不要打疲劳战
有些家长让孩子在复习时拼命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，这很有可能使孩子陷入身心疲劳，还会使孩子思维不清晰。
不要总是看弱项
有些孩子平时觉得自己还可以，但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新开始复习，一旦考试必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了。
所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候。
告诉孩子这样复习更有效
及时复习
人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。每天从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。
如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。
分散复习
如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢？还是分成几段间隔复习呢？
心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。
所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。
交叉复习
当孩子同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。
读写结合法
加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。充分利用点滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师讲的重点。
思维导图法
复习要重视背诵，背诵的关键在于框架。尤其涉及背诵量很大时，只默读或者只背诵其实都是不够的，还需要最终落实在纸上，在检查背诵效果时用思维导图法。
每个考点画一个思维导图出来，不仅能节省时间，还能把知识点和框架在头脑里又梳理一遍，还能提高背诵的效率。
感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（AnnaJeanAyres）于年首先系统提出。年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres)根据脑功能研究，提出感觉统合理论。爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来。简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。
前庭系统是人体平衡系统的重要组成部分，前庭器官是人体平衡系统的主要感受器官，位于内耳，包括3个半规管、椭圆囊和球囊。3个半规管形状大致相同，但各处于一个平面上，3个平面又互相垂直。是人体对运动状态和头在空间位置的感受器，与空间定向知觉有关。前庭功能的敏感性因人而异，比如：坐在行进的车中即使闭上眼睛，不看窗外，也可感知到车的加速、减速或转弯，又如乘坐电梯时那种升、降的感觉，这些都是半规管、耳石器感知的，但是每个人对这些动作的敏感程度不一样。
前庭系统主要有两大功能
一方面对人体变化了的位置和姿势进行调节，保持人体平衡，比如，公交车突然停下，站立的人会很快控制身体、调整了身体姿势，达到了平衡。平衡调节不好的孩子，可能会身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳，身体操作不稳定，会形成好动不安的现象，也有孩子5.6岁走路还会跌跌撞撞，走起来不太稳；害怕上下楼梯，因为不能准确感知梯子的位置及高度。多动的孩子，前庭系统的发展普遍不佳，治疗多动症的孩子，最好的方法就是让他多动，不要压制他。
另一方面参与调节眼球运动，使人体在体位改变和运动中保持清晰的视觉，也就是帮助人体眼睛看清楚动态的东西。调节不好的孩子，会出现视觉空间不佳、方向感不明（接不住别人扔给他的东西）、注意力不集中、学习能力以及习惯培养比较难，前庭系统发育不好的孩子上学后有书写障碍，字写不好，不是因为孩子不认真，而是孩子的视知觉空间传导不好，写字是一个在动的过程，孩子看不清楚动态事物的实际空间位置，看自己写的字就是横平竖直的。
训练孩子前庭系统发育的一些方法
婴儿期，可以抱孩子左右摇晃，上下动；年龄大点后可以玩上下滑滑梯，螺旋滑滑梯，独自过晃动独木桥；在孩子开始学习爬行的阶段，让孩子多爬，没有经过爬，直接就会走的孩子更容易出现感统不协调；孩子大一点，可以经常带孩子爬山，手脚并用的爬山方式最好；教孩子拍球，跳绳；也可以让孩子打篮球，踢足球，这是更好的训练方式，为了接到球或踢到球，孩子全身都在调节平衡，使得前庭系统发育更好。
====关于我们====邢台学优教育一心一用家长乐园：
培养习惯只能在小学，到初中，作业多，动作慢，坏习惯顽固难改，成绩必然差！
身体好，自然不生病，学习习惯好，读书轻松成绩优！
头痛医头，脚痛医脚，不如强健身体病不找！
东奔西跑，补这补那，不如学习习惯培养好！终身受益！！！
一心一用高效学堂——小学生学习能力提升专家，国内首家一次课见效，一期提高成绩！
学优教育暑期特惠进行中........
赞赏