璇紫教育儿童感统训练中心，针对3—7岁儿童进行感觉统合能力培训。让每个孩子在寓教于乐的氛围中进行训练和提升。以感觉统合能力为切入点，促进全面发展。
感觉统合是指人体器官从环境中获得不同的感觉通路的信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、前庭平衡觉以及本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一等），并做出适当反应的能力。
感觉统合理论由美国加州大学的艾尔丝博士于年首先系统提出，是指人体感觉器官（眼睛、耳朵、鼻、舌、皮肤、前庭网膜等）从环境中获得不同感觉信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行统合、分析，进而有所领悟、学习、或再命令运动系统做出适应性反应的过程。这个过程不协调既是感觉统合失调。
举例说明：剥桔子时，视觉使我们知道它是黄色的，圆形的；触觉让我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉；嗅觉告诉我们它有芬芳的气味；味觉让我们知道它是酸酸甜甜的；用手掂它时运动觉让我们知道它是沉甸甸的。综合这些客观的感觉，才形成对桔子整体的主观知觉。透过这样的认识，孩子知道桔子可当球玩，因为它是圆的；可以用来掷人，因为它是沉甸甸的；可以解渴，因为它是多汁可口的。因此，孩子以后看到电视或图书上的桔子，就会垂涎三尺，要求妈妈买给他，但是，当他们看到同样是圆形黄色的球时，却不会有同样的反应，这就是感觉统合的功劳。
小家庭和都市化生活、日趋激烈竞争的社会环境、独生子女的过度保护、来自家庭、幼儿园、学校的压力等等，这些环境因素无形中剥夺了幼儿身心的健康发展，导致婴幼儿活动严重不足，神经系统无法得到充分的发展，于是，大脑功能出现障碍，即所谓的感觉统合失调。
感觉统合失调的通俗说法是“儿童大脑在发展过程中出现很轻微的障碍”药力是无效的，必须通过专业的训练才能纠正。权威机构调查显示，现代化都市家庭中，感统失调的孩子高达85%以上，其中约30%的孩子为重度感统失调。
感统失调的表现一般有以下几种：
1、好动不安，注意力不集中。
2、容易跌倒或撞墙
3、做精细动作困难，笨手笨脚
4、粘人，爱哭、性格孤僻
5、咬手指或无法戒除奶嘴
6、写字无法写在框内、笔画经常颠倒
7、坐立不安，坐姿不良、无法安静
8、怕被人碰触身体、容易吵架
9、晕车、晕船、大幅度运动容易头晕
10、发音不清、语言发育迟缓
感统失调的孩子年龄越小越容易纠正
所以我们一定要抓住关键期，进行专业的训练
感统训练，是孩子成长的维他命，是一切学习的基础；
感觉统合的发展决定大脑神经连接的发育程度。
只有经过感觉统合，人类才能完成高级而复杂的认知活动（包括注意力、记忆力、语言能力、思维力、组织能力、自我控制、概括和推理能力等）
什么是情商？
成功=80%情商+20%智商。
情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，包括自信心、人际交往、独立性、专注力、情绪管理、同理心、耐挫力、创造力、问题解决、责任心、感恩心、领导力等在内的12项能力。
总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，是靠后天培养的。情商高的孩子成长更快乐，更能保持积极的学习生活态度并拥有良好的人际关系，他们成功的几率更大。
我国17岁以下的少年儿童中，至少万人收到各种情绪障碍和行为问题的困扰。5.2%的儿童存在明显的人际关系敏感、抑郁等心理问题。在美国等发达国家的教育体系里，情商教育早已是少年儿童的必修课程。
老师仅仅教授孩子知识并不能达到让孩子情商真正成长的理想效果，而自身情商不高的老师绝对不可能教出高情商的学生。我们璇紫教育扬州中心具备了高情商心理专业老师这样的资源，并且把心理咨询技术运用在教学中，形成以下独特方法：
1、环境教学法。给孩子创设一个自由与不批判的环境，但同时很清楚地树立应有的原则界限。始终用尊重、平等、温和而坚定的态度对待孩子，不批判则有助于孩子专注于自己的事情而不是专注于他人的反应。老师给予孩子充分的欣赏和认可。对于孩子来说，老师和家长一样，也是重要推动力。正是通过老师欣赏和喜爱的眼神，孩子获得了初期的自信。
2、实践教学法。教会孩子正确地感受自己、表达自己、处理人际关系，最好的方法莫过于在孩子之间发生故事时，及时介入教学。璇紫教育通过每堂课精心准备的主题游戏，教会孩子正确地感受自己、表达自己、处理人际关系。
3、观察分析法。老师最主要的任务是随时仔细地观察孩子，了解孩子行为背后的正真原因，随时对不同的孩子进行个性化的心理辅导。
我们针对中小学生高速学习的动机，系统教授关键的情商观念和情商技巧，激发主动学习的热情，培养其树立目标能力、精神专注、意志力、情绪控制能力，加强自我管理能力，加强自信心，学习人际合作技巧，建立双赢价值观。帮助孩子树立正确的金钱观念；传递目标和时间管理的技巧，帮助孩子澄清自我价值、认识自身潜能、学会自我激励，提高应对学业压力和人际交往能力……
我们将带领孩子们共同提高情商十二项能力，共走幸福成长轨迹！
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